语、数、英寒假作业创意清单，有趣又有爱，太赞啦

寒假陆续开启，不少老师们开始发愁：怎么才能把寒假作业布置出新意呢？什么样的寒假作业能让孩子们玩得开心又能学到东西呢？

“双减”之下，如果只是单纯地布置一些书面作业，无疑会让不少学生觉得增加了负担，失去新鲜感，甚至产生厌恶，自然难保质保量完成。

那倒不如减少书面作业，根据节气时令，布置一些充满“年味儿”、脑洞大开、创意无限的拓展作业，既激发学生的兴趣，又巩固所学知识。

下面，跟随小编一起来看看这份有料、有趣、有意义的寒假创业作业吧。

语文“年味儿”作业超市

（1）绘制一张符合2023年主题的新年贺卡，写上新年祝福语送给家人。

（2）用自己喜爱的材料制作一个或多个灯笼（低年级同学可在家长帮助下完成），灯笼要求喜气、独特、美观，大小皆可，并结合寒假阅读的课外书，创编一则灯谜，粘贴在手工制作的灯笼上。

（3）年味大收集：收集春节期间所读到的春联，了解各地不同的民俗文化，用相机将身边及搜集到的年味儿画面拍摄下来，比如和父母一起置办年货、大扫除、装饰屋子、贴对子、包饺子等，制成PPT。

（4）揭秘“年”的来历，请你利用自己的方法，汇制一张关于它的身份说明书。

（5）用方言讲神话故事或民间故事。在长辈的指导下，试着用方言讲3个神话故事或民间故事，录音，传班级QQ群，比比谁讲得最地道。

（6）按照“年”和“冬”两个主题制作一本绘本手册，用巧手画下自己的寒假生活，再配以一段文字作为解说。

（7）了解除夕的来历，以及过年期间家乡的风俗，将初一至初五的饮食文化搜集整理，做一张春节的通关攻略手抄报。

（8）用图文并茂的办法，以时间为序，编写家庭二十年编年史。每年记录一两件最值得纪念的大事，一句话，一段话均可。此作业最好和父母一起，充分讨论。打印手抄均可，可以穿插一些有意思的图片。 

（9）围绕春节文化的主题，从“春节·历史起源”“春节·节日活动”“春节·节日饮食”“春节·历法”“春节·传说”等主题，自制一本《春节文化研究手册》，记录自己在春节中体验与研究的历程。

（10）过年了，每个人家里都准备了丰盛的饭菜，请你仔细观察“大厨”的做法，并详细记录一样或几样特色菜的做法，推荐给没有吃过的人吧！形式不限，建议格式：

 数学“年味儿”作业超市

（1）利用你学过的图形的知识，画一画、剪一剪或贴一贴，为2023兔年设计一个吉祥物，并起一个好听的名字，带上你的一句祝福语（A4纸大小）。

（2）记录每一笔压岁钱的来源及金额，制定一份压岁钱使用计划。

（3）利用你学过的“年月日”的知识，为2023兔年设计一份漂亮的台历。

（4）用彩色卡纸为新年剪拼一个美丽的窗花，要求形状为轴对称图形，并粘贴在A4纸上。

（5）和家人罗列寒假开销清单，购买商品，计算开支，高年级同学尝试把数据做成合适的统计图。

（6）春节流行微信抢红包，请了解新年网络红包的各项数据，记录收发红包个数及金额，列出收支账单，并分析背后的意义。

（7）结合本学期所学内容，发挥想象力，创编一则数学故事，用四宫连环画的形式，制作一页数学绘本（A4纸大小），除夕夜讲给家人听。

（8）测量春联、福字的长、宽度， 尝试以“年”为主题，制作一副好数学手抄报。

（9）用思维导图梳理寒假期间全家在年货上的开支。

（10）经过测量，为你的家制作一份房屋平面图，并标记数据及功能分区（A4纸大小），尝试设计“改造家计划”，并与家人共同协商探讨。

英语“年味儿”作业超市

（1）设计有“年味”元素的个性字母卡。

（2）年夜饭，我做主——设计年夜饭菜单，并为你最喜欢的1道菜写上英语介绍小短文。

（3）除夕夜，用英语介绍自己的家人，并拍摄视频上传到班级群，比比谁的介绍更有创意。

（4）学唱一首“团聚、开心”的英文歌曲。

（5）寒假是亲人团聚的日子，是感恩和祝福的日子，请收集10条祝福短信，再用英文创作5条祝福短信。并将创作的短信分别发给父母、亲戚、师长和自己。

（6）用英语将寒假去过的地方或读过的书介绍给他人。

（7）观看BBC《中国新年》纪录片三集，用思维导图简介其中的一集。

（8）用四格（六格）漫画反映你的一个春节故事，每幅画用英语句子对画面进行描述。

（9）请以“Happy New Year”为主题，绘制一幅A2或者A3大小的英文海报，用图文并茂的形式，讲述一种让你印象深刻的年俗，或是你对北京冬奥会的理解与期盼。

（10）围绕“中国年”主题，录制一段2-3分钟的英文演讲视频，要求全程由你本人进行英文讲解，可以配上图片、使用道具，甚至后期剪辑。总之，用你的口吻，向大家描绘你眼中的中国年。

“年味儿”项目式作业

今年春节，疫情放开封控，各地特色过年年俗有机会重回大街小巷，老师们可以设计项目式作业，带着孩子们一起，开启跨越时空的团圆，探寻更厚重的年味。

年夜饭规划师

餐桌文化推广者

美食专栏博主

小小观察员

写给老师

布置寒假作业需要考虑的因素

❀ 学生的能力差异。每个学生都是独立的生命个体，加德纳的多元智能理论已清楚地指出学生之间的个体差异，同一个班级的学生能力参差不齐，作业的布置切忌一刀切，平时每日的作业要分层布置，假期作业更要有针对性地指导。

❀ 调动学生的主动性。即作业的趣味性和探究性。传统作业布置侧重复习巩固学过的知识，或者预习新课本新知识，简单地重复无法调动学生的积极性，疲于应付，作业质量难以保证，如何把常规作业布置得有趣，如何利用长假期提高学生的综合能力，是我们需要探究的问题。

❀ 评价和检测方式多元化。传统的作业检测人只有老师，堆积如山的假期作业老师们无暇细看，达不到预期效果，也没有激发学生主动探索求知的欲望。我们能否改变开学统一交作业的时间？能够改变交作业给老师的传统？能够尝试多种交作业的形式？